Блог

Про упражнения по орфографии

Если вы занимаетесь с ребенком правописанием, наверняка задавались вопросом, как выбрать упражнения, в какой последовательности их нужно выполнять, как проверять и т.д. После того, как вы вместе с ребенком сформулировали правило на основе наблюдений (об этом я отдельно подробно рассказывала), можно делать упражнения.

С чего начинается обучение грамотному письму?

Многие думают, что с правил. То есть выучил правило — и делаешь упражнения. Сделал их сколько-то (сколько: 10? 30? 100?) — и пишешь без ошибок. Но почему-то на практике эта «методика» не работает. Исключение составляют люди с «врождённой грамотностью», но таковых немного. А как быть всем остальным? Например, школьникам, которые знают правила, а пишут с ошибками? Родителям, которые хотят помочь детям?

Учу читать: дневник репетитора

Педагог-репетитор Надежда Николаевна тестирует с первоклассником-билингвом мой онлайн-курс «Учимся читать и понимать текст», присылает аудиоотчёты, и мы договорились, что я буду публиковать описание урока, которое преподаватель наговаривает, в виде дневника. Ученику Саше 8 лет, родители русские, семья живёт в англоязычной стране уже три года, мальчик учится в местной школе, прекрасно говорит по-английски. Родители хотят сохранить русский язык, задача репетитора – научить читать и писать. По-русски мальчик говорит, но не очень свободно, словарный запас небогат. Н. Н. занимается с Сашей по нашему Букварю (авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина) и прописям О. В. Прониной «Мои волшебные пальчики».

Это первая запись, а в конце будут мои выводы и комментарии как автора курса.

Письмо Деду Морозу

Ребёнок решил написать письмо Деду Морозу самостоятельно или с вашей помощью. О чём написать сначала (нельзя же сразу про подарок)? Что рассказать о себе, о чём спросить, что пожелать? Как нужно к Дедушке Морозу обращаться – на «ты» или на «вы»?

Итоговое сочинение: как к нему готовиться

Темы для пробного сочинения в декабре 2021 года.

Мотивация? Саморегуляция!

Сейчас много говорят о мотивации, взрослые обеспокоены её падением или даже отсутствием у современных школьников. Очень часто мы слышим сетования на то, что у ребёнка нет мотивации учиться. Но что это означает на самом деле?

Логика в речи наших детей

Разбирала в августе свои книги и открыла ту, по которой мы учились в институте – Н. И. Кондаков, «Логика». Пособие для учителей. Изд. 2. Учпедгиз, М.,1954 г. Это было последнее издание. Учебник «Логика» для старших классов тогда тоже был. Пролистала я эту книгу и опечалилась: такой уровень подготовки учителей сегодня недостижим. Думаю, что даже на философских факультетах университетов такую фундаментальность сегодня чаще всего считают излишней и предпочитают некие «сложносокращённые» конгломераты знаний «постмодерна». Результат такого образования, как говорится, налицо на всех уровнях.

Как распознать дислексию? Советы логопеда-практика

Я много лет работаю с детьми, имеющими диагноз ДИСЛЕКСИЯ, и основной вывод, который я сделала: каждый случай особый, индивидуальный. Вроде одно и то же – сложно читать, большое количество специфических (не орфографических) ошибок. Но то, что помогает одному ребёнку, в другом случае не имеет никакого эффекта.

Как научиться писать изложение и сочинение и подготовиться к огэ самостоятельно?

У меня на онлайн-курсе занимаются будущие девятиклассники, которые решили заранее готовиться к ОГЭ по русскому языку. И проверяя контрольные изложения, я то и дело расстраивалась, потому что и дети хорошие, и научиться хотят, но самостоятельно заниматься не умеют! В смысле когда учитель или репетитор с палкой рядом не стоит, всё не разжёвывает и каждый шаг не контролирует. Что не получалось?

НАБЛЮДЕНИЯ. Из опыта НЕрепетитора

«Мы взяли репетитора» – это повсеместная формулировка всех родителей, решивших, что их детям нужны предметные уроки сверх школьных занятий. С первой встречи я объясняю и родителям, и ученикам, что «репетировать» мы ничего не будем – будем учиться.