Как выполнять упражнения по русскому языку
Вы спросите, зачем этому учить? Скажете, что в каждом упражнении есть задание, его надо прочитать и сделать, как написано. Но не тут-то было!
Если ребёнку с самого начала не объяснить, что такое упражнения по русскому языку и зачем они нужны, как читать задание, как его выполнять и как себя проверить, ничего само не получится. Учителя и родители хорошо знают, что дети часто или совсем не читают задание, а сразу начинают просто списывать упражнение, или выполняют задание неверно, или только частично и т.д.
Поделюсь опытом, как учить ребенка-первоклассника (или старше, если есть эта проблема) читать задание и выполнять упражнение по заданию.
Предположим, ребенку нужно выполнить такое упражнение:
Прочитай. Объясни, почему одни и те же слова написаны по-разному: с большой и с маленькой буквы?
Составь и запиши сочетания слов.
белый Пушок
кот пушок
зелёная петрушка
попугай Петрушка
грибок Рыжик
собака рыжик
КАК ПРОЧИТАТЬ ЗАДАНИЕ
1. Читай по предложениям. В каждом предложении найди и подчеркни глаголы (слова, которые называют действия). Сколько всего действий? Их _________.
2. Расскажи устно так: мне нужно сначала прочитать, затем объяснить… и т.д.
3. Что именно нужно объяснить? Подчеркни в тексте задания.
4. Что нужно составить? Подчеркни.
5. А что записать? Обведи.
Прокомментирую этот алгоритм.
1. Читая по предложениям и выделяя глаголы, ребенок по сути выделяет ключевые слова-действия и определяет, сколько действий он должен совершить, в данном случае их 4: прочитать, объяснить, составить и записать.
2. Далее он вслух рассказывает о своих будущих действиях: мне нужно сначала прочитать слова, потом объяснить и т.д.
3. Далее уточняет, что именно надо объяснить, составить и пр., подчёркивая ключевые слова в тексте задания.
Далее нужно показать ребенку, как выполнять задание, в какой последовательности и как проверить себя.
КАК ВЫПОЛНИТЬ УПРАЖНЕНИЕ
1. Прочитаем слова первой группы. Обрати внимание: во втором столбике одно и то же слово написано и с большой, и с маленькой буквы.
2. Посмотри на слова первой группы. В 1-м столбике есть слово кот. Какое слово из 2-го столбика — это кличка кота? Пушок. Как написана кличка? С большой буквы. А какое слово обозначает кусочек пуха? Это пушок.
3. Запиши эти сочетания слов: белый пушок, кот Пушок, …
Продолжай самостоятельно.
4. Проверь, всё ли задание выполнено. Ещё раз перечитай глаголы, которые ты подчеркнул. Спроси себя и подчеркни ответы.
Прочитал(а)? Да. Нет.
Объяснил(а)? Да. Нет.
Закончи предложение:
Слова, которые обозначают клички животных, написаны с _________________ буквы.
Составил(а) сочетания слов? Да. Нет. Нужно было составить 6 сочетаний слов. А сколько у тебя? Посчитай.
Записал(а) их? Да. Нет. Проверь, все ли клички животных ты написал с большой буквы.
Опыт показывает, что если первокласснику или второкласснику (чем раньше, тем лучше!) предложить такой алгоритм, приучить к нему, то ребёнок довольно быстро понимает суть и логику своих действий и выполняет упражнения правильно.
Умение читать задание и точно его выполнять очень важно как в процессе учебы, так и при выполнении любых контрольных работ и тестов.
P.S. Упражнение и алгоритмы из моего нового пособия «УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ТЕКСТ. Русский язык» для 1–2 класса, которое выходит в издательстве «Баласс» летом 2018 г.
© Е. В. Бунеева, 2018