Методическая копилка

Учу читать: дневник репетитора

Педагог-репетитор Надежда Николаевна тестирует с первоклассником-билингвом мой онлайн-курс «Учимся читать и понимать текст», присылает аудиоотчёты, и мы договорились, что я буду публиковать описание урока, которое преподаватель наговаривает, в виде дневника. Ученику Саше 8 лет, родители русские, семья живёт в англоязычной стране уже три года, мальчик учится в местной школе, прекрасно говорит по-английски. Родители хотят сохранить русский язык, задача репетитора – научить читать и писать. По-русски мальчик говорит, но не очень свободно, словарный запас небогат. Н. Н. занимается с Сашей по нашему Букварю (авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина) и прописям О. В. Прониной «Мои волшебные пальчики».

Это первая запись, а в конце будут мои выводы и комментарии как автора курса.

Идём в 3-й класс: шпаргалка для родителей

Что можно делать дома в первый месяц учёбы, чтобы помочь третьекласснику войти в ритм, повторить что-то по русскому языку, потренироваться в чтении? Что делать дальше?

Идём во 2-й класс: шпаргалка для родителей

Ребёнок идёт во 2-й класс. Родители беспокоятся, что за лето он всё перезабыл, не читал, пишет, «как курица лапой»... Беспокойство это понятно. Что можно делать дома в первый месяц учёбы, чтобы помочь ребёнку войти в ритм, повторить то, что забыл?

Идём в 1-й класс: шпаргалка для родителей

Ребёнок идёт в 1-й класс. Волнение всей семьи понятно, многие из нас через это проходили, а кому-то только предстоит. Очень хочется помочь родителям всё сделать правильно) Что особенно важно, на мой взгляд?

Мотивация? Саморегуляция!

Сейчас много говорят о мотивации, взрослые обеспокоены её падением или даже отсутствием у современных школьников. Очень часто мы слышим сетования на то, что у ребёнка нет мотивации учиться. Но что это означает на самом деле?

Как распознать дислексию? Советы логопеда-практика

Я много лет работаю с детьми, имеющими диагноз ДИСЛЕКСИЯ, и основной вывод, который я сделала: каждый случай особый, индивидуальный. Вроде одно и то же – сложно читать, большое количество специфических (не орфографических) ошибок. Но то, что помогает одному ребёнку, в другом случае не имеет никакого эффекта.

НАБЛЮДЕНИЯ. Из опыта НЕрепетитора

«Мы взяли репетитора» – это повсеместная формулировка всех родителей, решивших, что их детям нужны предметные уроки сверх школьных занятий. С первой встречи я объясняю и родителям, и ученикам, что «репетировать» мы ничего не будем – будем учиться.

Как помочь ребёнку с дислексией?

Тема дислексии - одна из самых актуальных в сегодняшней педагогике. До конца прошлого столетия это был логопедический диагноз, означавший нарушение письменной речи. Сегодня ДИСЛЕКСИЯ - неврологическая особенность, которая выражается в нарушениях связей между полушариями мозга.

Почему так много детей с этой особенностью?

​Игровые приёмы на занятиях по русскому языку

Язык, которым мы выражаем мысли, - наша визитная карточка. Русский язык - удивительное явление. Это не только средство общения, но и наше духовное богатство. Сокровища русского языка неисчерпаемы. Как сделать так, чтобы дети не только грамотно писали, но и получали удовольствие от выразительности, красоты языка?