Блог

О задачах этого блога

В блоге на сайте Домашней онлайн-школы грамотности я публикую полезные статьи для родителей, педагогов, студентов. Основные темы: как помочь детям полюбить русский язык, научить их писать без ошибок и грамотно формулировать свои мысли, писать изложения и сочинения, читать и понимать текст, выбирать круг чтения, как подготовиться к аттестации и экзаменам по русскому языку.

Читаем стихотворение давида самойлова «Город зимний…»

Продолжаю рассказывать, как растить читателя.

В каждой публикации одно стихотворение и описание, как можно его прочитать вместе с ребёнком или с группой детей, используя технологию продуктивного чтения. Это определённые этапы и приёмы чтения, с помощью которых ребёнок эмоционально «проживает» текст, у него включается воображение, развивается внимание к содержанию текста и к автору.

Почитайте с ребёнком стихи про осень

Продолжаю рассказывать про то, как растить читателя.

В каждой публикации одно стихотворение и описание, как можно его прочитать вместе с ребёнком, используя технологию продуктивного чтения. Это определённые этапы и приёмы чтения, с помощью которых у ребёнок эмоционально «проживает» текст, у него включается воображение, развивается внимание к содержанию текста и к автору.

Читаем стихотворение Новеллы Матвеевой «Девочка и пластилин»

В каждой публикации одно стихотворение и описание, как можно его прочитать вместе с ребёнком, используя технологию продуктивного чтения. Это просто волшебный способ: ребёнок с нашей помощью включает воображение, эмоционально «проживает» текст, внимателен к содержанию текста и к автору.

Нужна ли точка после заголовка?

Вопрос: «В начальной школе почти все педагоги при контрольном списывании текста, контрольном диктанте, изложении и т. д. после заголовка ставят точку. Ребёнок списывает текст, точки нет в заголовке, учитель ставит красную точку и считает за ошибку. Спросили учителей русского языка, мнение у всех разное».

Читаем стихотворение Бориса Заходера «Кискино горе»

В каждой такой публикации одно стихотворение и описание, как можно его прочитать вместе с ребёнком, используя технологию продуктивного чтения-слушания. Это просто волшебный способ: ребёнок пока сам не читает, а только слушает, но уже действует как читатель: включает воображение, эмоционально «проживает» текст, внимателен к содержанию текста и к автору.

Читаем стихотворение Ирины Токмаковой «Туман»

В каждой такой публикации одно стихотворение и описание, как можно его прочитать вместе с ребёнком, используя технологию продуктивного чтения-слушания. Это просто волшебный способ: ребёнок пока сам не читает, а только слушает, но уже действует как читатель: включает воображение, эмоционально «проживает» текст, внимателен к содержанию текста и к автору.

Как заниматься дома

Я бабушка русско-испанской девочки-билингва, преподаватель русского языка и автор учебников. Очень хочу, чтобы Вера не потеряла русский язык, хорошо говорила, читала и писала по-русски. Дома она с мамой говорит на русском, с папой на испанском, раньше мы её водили по субботам в русскую школу, теперь такой возможности нет. Приходится всё время искать и разнообразить формы, особенно когда занимаемся онлайн, но главное всегда – это развитие речи, освоение новых слов, чтение и творчество.

Про словарный запас

Последнее время всё чаще приходится слышать и читать про бедный словарный запас современных детей. Преподаватели русского языка выбиваются из сил, а дети всё равно пишут неграмотно, делают ошибки нелепые, потому что не понимают смысл слова, не могут подобрать однокоренные слова и т.д. Причём та же проблема и у детей-носителей языка, и у детей-билингвов, преподаватели и мамы билингвов тоже сетуют: с трудом читает, не понимает слова, приходится почти каждое слово объяснять, на это уходит масса времени, уже до анализа текста дело не доходит …