Блог

О задачах этого блога

В блоге на сайте Домашней онлайн-школы грамотности я публикую полезные статьи для родителей, педагогов, студентов. Основные темы: как помочь детям полюбить русский язык, научить их писать без ошибок и грамотно формулировать свои мысли, писать изложения и сочинения, читать и понимать текст, выбирать круг чтения, как подготовиться к аттестации и экзаменам по русскому языку.

Многие против школьного фонетического разбора, а я за. Почему?

Думаю, истоки проблемы в том, что фонетику изучают в 1-м классе (слоги, ударение, гласные и согласные звуки, их характеристика), некоторые учителя даже транскрипцию сразу вводят, и у детей появляются ошибки типа «йожык». А не нужна транскрипция так рано, её позже надо давать, классе в 4 – 5-м, и тогда, наблюдая, что в определённых случаях написание слова не совпадает с произношением, ребёнок с помощью фонетического разбора будет учиться видеть орфограммы, правильно выбирать написания.

Рубрика «Популярная методика»

В рубрике «Популярная методика» мы предлагаем краткие и доступные универсальные алгоритмы по методике русского языка и продуктивного чтения. Они удобны и понятны и для учителей, и для студентов-будущих учителей, и для родителей, которые помогают своим детям учиться. То, чему в вузовском учебнике посвящено много страниц, помещается на нескольких карточках. Алгоритмы можно скачать и распечатать. Они подходят для работы с детьми любого возраста: и в 1-м классе так учим, и в 8-м.

Список книг для летнего (и не только!) чтения

1 – 2 КЛАССЫ

Список книг для летнего (и не только!) чтения

3 – 4 КЛАССЫ

Список книг для летнего (и не только!) чтения

5 – 6 КЛАССЫ

Список книг для летнего (и не только!) чтения

7 – 8 КЛАССЫ и 9 КЛАСС

Как построить урок русского языка по материалам учебника (на примере темы «Буквы и – ы после ц», 6 класс)

Покажу на примере учебника «Русский язык» для 6 класса (авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Л. Ю. Комиссарова, И. В. Текучёва, издательство «Баласс»), как содержание параграфа помогает построить урок по орфографии.

Как запоминать словарные слова?

В школе традиционно дети заучивают, как пишутся слова, которые нельзя проверить. Списки этих слов, как правило, разные в разных учебниках. Проблема в том, что слов приходится запоминать довольно много и не у всех детей это получается.

Есть много способов и приёмов запоминания словарных слов.

Написал? Проверяй!

В классе контрольная работа. Дети написали диктант, учитель говорит: «Теперь проверьте свои работы». Что делают дети? В лучшем случае читают про себя, кто-то один раз, кто-то несколько, некоторые пытаются проговорить про себя слова по слогам. Однако, как правило, таким способом ученики ошибок не находят.