Блог

О задачах этого блога

В блоге на сайте Домашней онлайн-школы грамотности я публикую полезные статьи для родителей, педагогов, студентов. Основные темы: как помочь детям полюбить русский язык, научить их писать без ошибок и грамотно формулировать свои мысли, писать изложения и сочинения, читать и понимать текст, выбирать круг чтения, как подготовиться к аттестации и экзаменам по русскому языку.

Как заниматься дома

Я бабушка русско-испанской девочки-билингва, преподаватель русского языка и автор учебников. Очень хочу, чтобы Вера не потеряла русский язык, хорошо говорила, читала и писала по-русски. Дома она с мамой говорит на русском, с папой на испанском, раньше мы её водили по субботам в русскую школу, теперь такой возможности нет. Приходится всё время искать и разнообразить формы, особенно когда занимаемся онлайн, но главное всегда – это развитие речи, освоение новых слов, чтение и творчество.

Про словарный запас

Последнее время всё чаще приходится слышать и читать про бедный словарный запас современных детей. Преподаватели русского языка выбиваются из сил, а дети всё равно пишут неграмотно, делают ошибки нелепые, потому что не понимают смысл слова, не могут подобрать однокоренные слова и т.д. Причём та же проблема и у детей-носителей языка, и у детей-билингвов, преподаватели и мамы билингвов тоже сетуют: с трудом читает, не понимает слова, приходится почти каждое слово объяснять, на это уходит масса времени, уже до анализа текста дело не доходит …

Что такое несплошные тексты и как их читать

Тексты окружают нас и сопровождают повсюду. И не всегда даже взрослые, не говоря уже о школьниках, знают, что весь этот огромный массив можно разделить на две группы: тексты сплошные и несплошные.

Многие против школьного фонетического разбора, а я за. Почему?

Думаю, истоки проблемы в том, что фонетику изучают в 1-м классе (слоги, ударение, гласные и согласные звуки, их характеристика), некоторые учителя даже транскрипцию сразу вводят, и у детей появляются ошибки типа «йожык». А не нужна транскрипция так рано, её позже надо давать, классе в 4 – 5-м, и тогда, наблюдая, что в определённых случаях написание слова не совпадает с произношением, ребёнок с помощью фонетического разбора будет учиться видеть орфограммы, правильно выбирать написания.

Как поддерживать русский язык летом

У детей летние каникулы, родителям тоже хочется отдохнуть от школы, и преподаватели русского языка ушли в отпуск. Вот только русский язык на каникулы лучше не отпускать, а то ему потом трудно будет возвращаться.

Родители, как правило, знают, что делать, чтобы поддержать русский язык у билингва, здесь уже трудно что-то новое изобрести. Так что просто соберу в список интересные активности на русском языке, которые можно легко использовать в семье, они вписываются в повседневную жизнь. Если можете что-то добавить из вашего опыта, было бы замечательно!

«Хотим, чтобы ребёнок читал!»

А бывают универсальные методики, которые подходят и билингвам, и носителям языка? Да, если они природосообразные. Именно такова технология продуктивного чтения-слушания. Её суть в том, что во время совместного чтения с дошкольником с помощью специальных приёмов мы помогаем ему не быть пассивным слушателем, а действовать как читатель. Как этому научиться? Например, с помощью специального курса для взрослых: https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=53

Как мотивировать подростка-билингва учить русский язык?

«Мы живём 10 лет в Европе, младший говорит, но не читает и не пишет по-русски, ему 14. Пока ему непонятно, для чего это нужно. В семье говорим по-русски, читать умеет, но довольно медленно, поэтому не читает. Уехали, когда ему было 4 года, поэтому какое-то понимание словаря осталось, наверное. Мы хотели бы, чтобы через язык у него был доступ к русской культуре».

Подобные вопросы приходят довольно часто. Хочу поделиться результатами обсуждения в группах русскоговорящих мам, живущих в Европе, и в группах педагогов, которые работают с детьми-билингвами.

Как выбрать книжку для билингва?

Все мамы читаю малышам книжки вслух. А как вы их выбираете? Ищете те, что вам самим нравились в детстве? По рекомендациям знакомых? Как-то ещё? Я люблю книжки выбирать в магазине, чтобы их в руках подержать. Расскажу, на что обязательно обращаю внимание, на примере книжки «Большое путешествие Горошка», перевод с французского.

Выбираю по главному критерию: можно ли, читая с ребёнком книжку, вместе вести диалог с автором, то есть находить в тексте скрытые вопросы, предполагать ответы и потом проверять, как на эти вопросы отвечает автор текста. Очень это увлекательно! А ещё важно, поможет ли книжка ребёнку эмоционально прожить текст, захочется ли включить воображение и увидеть то, о чём читаем.