Как делать упражнения по русскому языку
Хочу рассказать, как научить детей делать упражнения. Вы скажете, что в каждом упражнении есть задание, его надо прочитать и выполнить, как написано. Но не всё так просто.
Если с самого начала не объяснить, что такое упражнения по русскому языку и зачем они нужны, как читать задание, как его выполнять и как себя проверить, ничего само не получится. Учителя и родители хорошо знают, что дети часто или совсем не читают задание и сразу начинают просто списывать упражнение, или выполняют задание неверно, или только частично и т.д.
Поделюсь опытом, как учить ребёнка читать задание и выполнять упражнение по заданию. Пример взят из нашего учебного пособия «Учимся читать и понимать текст. Русский язык», 2 класс (авторы Е. В. Бунеева, О. В. Пронина, И.В. Кузнецова, издательство «Баласс, 2018).
Упражнение 27. Самодиктант
Прочитай название упражнения. В чём его смысл, догадался? В том, что человек сам себе диктует слова и записывает их.
Прочитай слова. Ты заметил, что каждое слово называет один предмет? Составь пары: напиши слова, которые называют много таких предметов. Обозначь орфограмму-букву ь разделительный.
Образец: кол – колья.
Ручей, звено, перо, лист, воробей, соловей, муравей, ружьё.
КАК ПРОЧИТАТЬ ЗАДАНИЕ
- Читай по предложениям, подчёркивай глаголы. Сколько всего действий? Их _________.
- Расскажи устно так: мне нужно сначала прочитать, затем обратить внимание на... и т.д.
- Упражнение называется самодиктант. Что ты себе продиктуешь? (Нужно подобрать и записать пару к каждому слову, как в образце.)
- Какое слово нужно подобрать? Подчеркни ответ в тексте задания другим цветом.
- Какую орфограмму нужно обозначить? Как именно? (Смотрим на образец: разделительный ь пишется в корне слова перед буквами е, ё, ю, я, и, поэтому обозначен корень, буква я подчеркнута двумя чертами, а буква ь – одной.)
Прокомментирую этот алгоритм.
- Читая по предложениям и выделяя глаголы, ребёнок по сути выделяет ключевые слова-действия и определяет, сколько действий он должен совершить. В данном случае их 5: прочитать, обратить внимание (заметить), составить, написать, обозначить.)
- Далее он вслух рассказывает о своих будущих действиях: мне нужно сначала прочитать слова, потом обратить внимание и т.д.)
- Уточняет, что именно надо сделать, подчёркивая ключевые слова в тексте задания.)
Дальше нужно показать, как выполнять задание, в какой последовательности и как проверить себя. В учебном пособии, из которого взят пример, все эти действия педагога и ученика подробно описаны.
КАК ВЫПОЛНИТЬ УПРАЖНЕНИЕ И ПРОВЕРИТЬ СЕБЯ
- Прочитаем второе слово: ручей. Знаешь, что это? Если нет, посмотри в словаре или спроси у взрослых. Много: ручьи.
- В корне слова после звука [ч’] слышится звук [й’], затем звук [и]. Значит, нужно писать букву ь: она помогает разделить (раздельно произнести) согласные звуки [ч’] и [й’]. Если не написать ь, мы прочитаем «ручи», а такого слова нет.
- Напиши слово, обозначь орфограмму-букву ь разделительный, как в образце.
Продолжай самостоятельно. - Проверь, всё ли задание выполнено. Ещё раз перечитай глаголы, которые ты подчеркнул. Спроси себя и подчеркни ответы.
Прочитал? (Да. Нет.)
Заметил? (Да. Нет.)
Составил пары слов? (Да. Нет.) Нужно было составить 8 пар слов. А сколько у тебя? Посчитай.
Записал их? (Да. Нет.) Проверь, везде ли во втором слове пары написан ь.
Обозначил орфограмму? Сравни с образцом.
Опыт показывает, что если с самого начала предложить такой алгоритм, приучить к нему, то ребёнок довольно быстро понимает суть и логику своих действий и выполняет упражнения правильно. Ввести такой алгоритм можно на любом этапе обучения.
Умение читать задание и точно его выполнять очень важно и в процессе обучения, и на контрольных и тестах.
© Екатерина Бунеева, 2020