Современный учебник русского языка для начальной школы (статья 3)
Отражение в учебнике развивающей парадигмы образования
В статье кратко излагается развивающая образовательная парадигма, разработанная в рамках Образовательной системы «Школа 2100». Показано, как в учебниках непрерывного курса «Русский язык» реализуется ряд положений этой парадигмы: принцип адаптивности, деятельностный подход, линейное построение курса родного языка. Статья опубликована в журнале «Начальная школа плюс До и После», 2009 г., № 4, с. 1-5.
В публикующейся серии статей речь идет об учебнике нового поколения, который, с одной стороны, должен полностью выполнять все свои функции, отвечать общим дидактическим и методическим требованиям, предъявляемым к любому учебнику, а с другой стороны – отражать развивающую парадигму образования. Именно с этих позиций мы рассматриваем учебники «Русский язык» для начальных классов Образовательной системы «Школа 2100». В статье первой было показано, как в них реализованы основные функции учебников, в статье второй рассмотрено их соответствие общим психолого-педагогическим и методическим требованиям к учебникам. Тема третьей статьи – отражение в учебниках «Русский язык» развивающей (вариативной) парадигмы образования.
© Е. В. Бунеева, 2009