Какие грамматические темы важны для билингвов в начальной и основной школе?
Такой вопрос часто задают преподаватели русского языка. И ещё спрашивают, нужны ли билингвам разборы слов по составу, разборы предложений. Это очень хорошие вопросы! На первый взгляд, они о разном, но на самом деле тесно связаны. Только я бы не стала разделять билингвов и детей, которые говорят и учатся только на русском языке: подход здесь общий.
✅Конечно, прежде всего части речи, их главные признаки. И обязательно не только как они изменяются (род, число, падеж, лицо, спряжение и т.д.), но и как образуются, из каких морфем состоят. Непременное условие – разбор по составу слов изучаемых частей речи! Он
1) помогает развивать чувство языка (внимание к словообразованию и словоизменению),
2) обогащает словарный запас (не знаешь, что обозначает слово, но, выделив корень, можешь соотнести его смысл со значением знакомых однокоренных слов и догадаться, а ещё можешь образовать слова с помощью суффиксов и приставок),
3) помогает писать без ошибок (подавляющее число орфограмм – в словах, а значит в корнях, приставках, суффиксах и окончаниях. Не видишь части слова – не найдёшь орфограммы.)
✅Изучение частей речи тесно связываем с составом слова. Можно даже не изучать морфемику отдельно, а встроить её в разделы о частях речи. В наших учебниках «Русский язык», начиная с 3 класса и по 7 включительно, все разделы о частях речи завершаются параграфом «Разбор имени существительного (прилагательного, глагола, наречия, причастия и пр.) по составу». И ещё очень важный момент: раз у каждой части речи свои суффиксы, совершенно необходимо дать детям их целостную картину (для обогащения словаря, в том числе потенциального, для поиска орфограмм в суффиксах и пр.) Вот ссылка на специальный онлайн-тренинг, где мы это делаем всего за три урока, материал уже готов, можно его и сами уроки использовать для занятий: https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=50
✅Орфографию по возможности привязываем к частям речи.
✅Лексика, конечно. Но упор сделать именно на связь значения и состава слова, на анализ значений однокоренных слов (они нужны и для обогащения словаря, и для правописания, чтобы подбирать проверочные). Синонимы и антонимы обязательно, многозначные и однозначные слова тоже. Можно не выделять лексику в отдельную тему, а привязать к изучению частей речи.
✅Синтаксис и пунктуация. Не отрываем их друг от друга. Базовое умение для развития устной и письменной речи, навыков чтения, умения ставить знаки препинания – это умение различать простое предложение и сложное. Для этого нужно уметь быстро и безошибочно находить подлежащее и сказуемое, отличать их от второстепенных членов предложения. Значит, на этом сосредоточимся и обратим внимание на способы выражения подлежащего, виды сказуемого. Для практического владения языком важнее не подробно разбирать предложение по членам, указывая все второстепенные, их виды, а прежде всего искать грамматическую основу, составлять общую схему предложения (простое – подлежащее и сказуемое в квадратных скобках; сложное – несколько таких квадратных скобок с нумерацией и знаками между ними).
Вот так я это вижу. И такой курс русского языка у меня уже есть, по ссылке можно познакомиться.
Универсальный базовый онлайн-курс русского языка (60 занятий):
https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=1
Пробная тема (3 занятия):